Le tableau des animations pédagogiques mis à jour est ici.
Author Archives: dducrocq
Créer un fichier son pour les élèves
Vous trouverez ci-dessous une procédure simple pour créer un son pour vos élèves.
Vous pourrez ainsi créer une dictée, envoyer une consigne orale ou la déposer sur l’espace partage évoqué dans un précédent article.
Utiliser le laboratoire de langues du site »Livre scolaire »
https://www.lelivrescolaire.fr/labo-langues
- Aucun compte, ni inscription.
- Sur cet espace en ligne on peut enregistrer sa voix directement sans installation en utilisant uniquement le navigateur Internet.
- On peut ré-écouter pour vérifier le son.
- On peut télécharger le son au format MP3 (lien partager à l’écoute du son).
- On peut obtenir un lien de partage à envoyer aux élèves (lien partager à l’écoute du son).
Nos enseignants, leurs élèves et leur parents ont du talent
Cette page recense, avec l’autorisation des enseignants, les travaux réalisés par les classes à distance durant le confinement.
N’hésitez pas à me faire parvenir vos travaux si vous souhaitez qu’ils gagnent cette page.
Clip de l’école de Quéant sur la chanson de Calogero « On fait comme si »
Un superbe clip réalisé par les élèves (PS – MS – GS) et les familles de la classe de Mme Rasmont (Quéant)
https://www.youtube.com/watch?v=6za_E3rJGzE&feature=youtu.be
Fabriquer un objet de Pâques (Ecole de Vaulx-Vraucourt)
Durant la première semaine des vacances, Mme Martin (Ecole de Vaulx-Vraucourt) a proposé à ses élèves de réaliser un objet de Pâques en respectant une contrainte matérielle : « utiliser uniquement des éléments naturels (bois, feuilles, fleurs, végétaux,…) » 15 élèves sur 23 élèves ont participé. Vous trouverez certaines de leurs réalisations en cliquant sur les liens ci-dessous.
Réalisation 1 (lauréat ex-aequo) – Réalisation 2 – Réalisation 3 – Réalisation 4 (lauréat ex-aequo) – Réalisation 5 – Réalisation 6 – Réalisation 7
Réalisation d’une fresque pour les soignants de l’hôpital d’Arras (École Haniquaut élémentaire – Beaurains)
Mme Rodriguez a demandé à ses élèves de réaliser un cœur pour remercier les soignants.
Les objectifs de l’enseignante étaient de :
– développer l’estime de soi des élèves en réalisant une œuvre à plusieurs mains
– fédérer le groupe classe autour d’un projet commun
Cette fresque a été déposée à l’hôpital d’Arras.
Capsules vidéo pour les élèves sur la chaîne régionale Wéo
Initiative régionale au service de la continuité pédagogique, « Hauts de France apprenants » contribue à l’opération « Nation apprenante » lancée au niveau national.
L’émission conçue en partenariat avec la chaîne WEO, le groupe la Voix du Nord et la région Hauts-de-France débute le lundi 30 mars 2020 à 10h00.
Les capsules des émissions passées sont disponibles en replay sur le site Internet de la chaîne Wéo : https://www.weo.fr
Les capsules sont visibles en direct du lundi au vendredi de 10h à 11h.
Ces capsules vidéo sont réalisées par des enseignants des académies de Lille et d’Amiens et destinées aux élèves de la maternelle, de l’école élémentaire et du second degré.
Une rediffusion de l’émission de la veille est prévue le lendemain de 9h à 10h.
Vous pourrez consulter la programmation sur le site académique à l’adresse : http://www1.ac-lille.fr/
Lien direct vers la page de programmation : http://www1.ac-lille.fr/cid150752/des-cours-sur-weo.html
Activités ludiques pour la fin de journée ou les congés de printemps
Cette page recense toutes les activités ludiques que vous pouvez proposer à vos propres enfants ou petits-enfants et à vos élèves pour qu’ils se détendent ou s’occupent durant les congés scolaires. Vous avez même le droit de vous y coller également.
Page actualisée le mardi 7 avril 2020 à 10h00 – elle sera complétée régulièrement en fonction de mes découvertes
Se détendre en dessinant, coloriant
Faire un dessin pour remercier les soignants
Une initiative des ERUN et du CANOPE 16, les enfants de toute la France peuvent déposer un dessin et/ou un message pour soutenir les soignants. Un tutoriel vidéo est disponible sur la page d’accueil.
http://www.teteatoto.org/desktop/
Bien dessiner même si vous n’êtes pas doué(e)
En utilisation l’application AutoDraw de Google. Elle fait appel à l’intelligence artificielle et s’utilise aussi sur ordinateur ou tablette avec un navigateur Internet.
Un petit tutoriel en vidéo pour apprendre à utiliser l’application.
http://benoit.education/2017/06/16/autodraw-dessiner-simplement-avec-la-souris/
À garder en mémoire après le confinement, car vous pouvez exporter les images et les utiliser par exemple dans vos documents ou avec les TBI.
Colorier des mandalas
5 outils en ligne pour créer des mandalas, les imprimer et les mettre en couleur.
https://outilstice.com/2019/05/5-outils-en-ligne-pour-creer-mandalas/
Se détendre avec la lecture ou en écoutant une histoire lue
Ecouter un des 165 albums oralisés pour la maternelle sur la chaîne Youtube Tagada Tsoin Tsoin
https://frama.link/Tagada_tsoin-tsoin
Découvrir des albums de littérature jeunesse libres de droits
http://litterature-jeunesse-libre.fr/bbs/series/4/0/
11 albums filmés et oralisés de l’Ecole des Loisirs
Ces titres sont disponibles sur la plateforme Viméo ou par le biais du lien ci-dessous.
https://positivr.fr/11-albums-filmes-mis-en-ligne-par-l-ecole-des-loisirs-pendant-le-confinement/
L’intégrale des albums de Loup en écoute gratuite
Les plateformes Deezer, Spotify et Apple Music offrent l’écoute gratuite de tous les albums de Loup, célèbre personnage créé par Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier et bien connu des enfants.
Ces albums sont accessibles par le biais d’un navigateur Internet. L’installation des applications n’est pas requise.
https://papapositive.fr/lintegrale-de-loup-en-ecoute-gratuite/
Ecouter des livres audio
Une sélection de livres audio gratuits pour les enfants et d’autres pour les grands
Lire la presse jeunesse
Titres de presse jeunesse gratuits durant le confinement
Lire des ebooks gratuit
Une collection impressionnante de ebooks gratuits à lire durant le confinement.
Attention cependant de faire le tri avant de proposer ces liens aux élèves.
Se détendre en écrivant
Écrire la suite d’une histoire ou la changer
Pour les élèves autonomes en écriture, la Jeunesse au Plein Air a lancé cette année, en partenariat avec Short Edition, la 5ème édition de son jeu littéraire numérique collaboratif : l’Arbre à histoires des Colos et des Centres de Loisirs.
Vous pouvez proposer aux élèves d’y participer durant les congés scolaires.
http://www.arbre-histoires-colos-loisirs.fr/
http://www.arbre-histoires-colos-loisirs.fr/
Télécharger le dossier de présentation
Se détendre en se cultivant
Visiter un musée virtuellement
10 magnifiques visites virtuelles dans les plus grands musées européens
https://outilstice.com/2020/03/visites-virtuelles-musees/
10 visites virtuelles dans les plus grands musées mondiaux
Se détendre en fabriquant des objets
44 modèles de fabrication d’avions en papier
https://www.laboiteverte.fr/34-modeles-davions-en-papier-avec-des-instructions-tres-detaillees/
Dossier origami facile sur le site Tête à modeler
https://www.teteamodeler.com/origami/index.asp
Se détendre en jouant à des jeux sérieux
Retrouver Carmen San Diego à travers le monde (CM2 minimum voire plus – voire vous)
A la recherche de Carmen San Diego est à la base un jeu éducatif qui a connu un très grand succès dans les années 1980.
Les explications de l’aventure « Les joyaux de la couronne » : https://www.journaldugeek.com/2019/03/14/google-earth-partez-traces-de-carmen-sandiego/
Le jeu sur Google Earth : https://frama.link/Carmen-san-diego
Jouer au Rubik’s cube en ligne
À défaut d’avoir un vrai Rubik’s cube, vous pouvez y jouer à la souris et en ligne à partir de votre navigateur.
https://www.google.com/logos/2014/rubiks/iframe/index.html
Que vous ayez ou pas un vrai Rubik’s cube, vous trouverez dans le document ci-dessous des méthodes de résolution pour les élèves de CE2, CM1, CM2 (et donc aussi pour les adultes)
Partager un dossier avec les élèves
Le tutoriel ci-dessous vous explique comment partager un dossier avec vos élèves par le biais d’un lien envoyé une seule fois.
Il vous suffira ensuite de changer le contenu du dossier pour que les élèves puissent y avoir accès. Cela vous évitera les multiples mails quotidiens avec pièces jointes.
Il vous suffira ensuite de changer le contenu du dossier pour que les élèves puissent y avoir accès. Cela vous évitera les multiples mails quotidiens avec pièces jointes.
Pour cela, nous allons utiliser un service offert aux enseignants par Microsoft. Il s’agit de l’outil Onedrive.
Étape 1 :
Il faut d’abord créer un compte pour avoir accès à cet espace de dépôt Onedrive.
L’offre Microsoft propose aux enseignants 1 téraoctet d’hébergement. Ce qui est très important et qui vous permettra de mettre des fichiers même volumineux.
L’offre Microsoft propose aux enseignants 1 téraoctet d’hébergement. Ce qui est très important et qui vous permettra de mettre des fichiers même volumineux.
On se rend donc sur l’adresse :
On entre l’adresse académique de messagerie dans la zone dédiée. Attention, si vous entrez une adresse autre qu’une adresse académique, vous n’accéderez pas à la capacité évoquée plus haut.
À la page suivante, on clique sur « Je suis enseignant ».
Les pages suivantes permettent de créer un compte. Pensez à mettre un autre mot de passe que celui de votre compte académique dans la zone dédiée.
À l’issue de la procédure, un courriel est envoyé sur votre boîte mail académique. Il faut valider le lien qui s’y trouve pour activer le compte.
Étape 2 :
Quand le compte est actif. On télécharge et on installe sur l’ordinateur l’application Onedrive.
On s’y connecte avec les identifiants requis :
– le mail académique
– le mot de passe choisi à l’étape précédente
Pour télécharger Onedrive.
Après installation, un dossier Onedrive est présent dans votre explorateur de fichiers.
NB : si vous ne souhaitez pas installer l’application Onedrive sur votre machine, vous pouvez mener toutes les opérations suivantes en ligne sur le site : https://onedrive.live.com/ (connexion en haut et à droite).
On peut faire ce choix par exemple si l’on possède déjà un Onedrive personnel (avec une autre adresse que celle de l’Académie) ou si l’on dispose de peu de place sur l’ordinateur.
On peut faire ce choix par exemple si l’on possède déjà un Onedrive personnel (avec une autre adresse que celle de l’Académie) ou si l’on dispose de peu de place sur l’ordinateur.
Étape 3 :
Il s’agit de créer un sous-dossier :
– soit dans le dossier Onedrive de votre ordinateur
– soit dans l’espace en ligne https://onedrive.live.com/ (bouton »+Nouveau »)
On crée par exemple un dossier intitulé : travaux_eleves
Sur l’ordinateur, on fait ensuite un clic droit sur ce dossier et on opte pour »Partager ».
On règle ensuite les conditions de ce partage. Dans l’exemple que je donne, je fais en sorte que les élèves ne puissent que consulter et pas modifier les travaux déposés par l’enseignant. Vous utiliserez les différentes options en fonction de vos projets.
Pour éviter que les élèves ne puissent modifier le contenu (ou l’effacer), on décoche « Autoriser la modification » puis sur « Appliquer ».
Ensuite, en bas, on clique sur »Copier le lien ».
On conserve précieusement ce lien qui est celui à communiquer aux élèves.
Désormais, ce dossier est partagé en consultation seule.
On y dépose les fichiers destinés aux élèves.
En quelques minutes, cela dépend de la taille de vos fichiers et de la vitesse de votre connexion, les fichiers vont être synchronisés en ligne sur https://onedrive.live.com/
Désormais, ce dossier est partagé en consultation seule.
On y dépose les fichiers destinés aux élèves.
En quelques minutes, cela dépend de la taille de vos fichiers et de la vitesse de votre connexion, les fichiers vont être synchronisés en ligne sur https://onedrive.live.com/
Synchroniser signifie que si vous modifiez le fichier, il sera au bout de quelques minutes modifié en ligne et donc pour les élèves. Inutile alors de faire un mail rectificatif avec le nouveau fichier comme vous le faites parfois en ce moment.
Si le fichier est une vidéo, elle sera lue par les élèves en streaming comme sur Youtube. Il en sera de même pour un fichier son.
NB : ce qu’on a fait avec un dossier, on peut le faire aussi avec un fichier et ne partager que lien qui pointe vers le fichier en question. Ce qui permet par exemple de donner un travail différencié à un élève voire à un groupe d’élèves.
Quand on a plus besoin du fichier, il suffit de le retirer du dossier et de le mettre ailleurs. Il ne sera alors plus accessible aux élèves au bout de quelques minutes. Par contre, vous pouvez aussi créer des sous-dossiers qui seront toujours accessibles aux élèves (par exemple des dossiers qui rappellent les dates).
Si vous avez fait le choix de n’utiliser Onedrive qu’en ligne pour le partage, il faut cliquer avec le bouton gauche de votre souris sur le dossier créé et opter pour partager en haut de l’écran.
J’espère que tout cela vous sera utile.
Je reste à votre service par le biais du mail si vous rencontrez des problèmes.
Vade-mecum continuité pédagogique
Chères collègues, chers collègues, vous trouverez ci-dessous le lien qui pointe vers le vade-mecum lié à la continuité pédagogique.
Il répond à toutes les questions que vous vous posez sur la continuité pédagogique (qui fait quoi comment ?).
Pensez à consulter le lien régulièrement pour bien avoir la dernière version du document.
Continuité pédagogique – TV France 4
Dès le lundi 23 mars (et pour une période indéterminée à l’heure actuelle…), France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l’Education Nationale pour répondre à la mission « Nation Apprenante ».
La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi :
9h – 10h pour les CP – CE1 : 30 min de lecture & 30 min de maths
11h – 12h la maison Lumni pour les 8-12 ans et plus spécifiquement pour les CM1 – CM2
14h – 15h pour les collégiens : 30 min de français & 30 min de maths
15h – 16h pour les lycéens (notamment les premières et les terminales) : 1h de Français, Maths, Histoire-Géo, Anglais ou Philo.
Le reste de la journée et les week-ends, priorité sera donnée à une programmation ludo-éducative qui alternera des contenus à vocation scolaire, avec des programmes plus divertissants.
Merci de passer l’information à tous les collègues.
Je reste à votre service pour vous aider en cette période très particulière. N’hésitez pas à me solliciter sur mon mail académique.
Prenez bien soin de vous et de vos proches.
David Ducrocq
CPC
Continuité pédagogique – « Ma classe à la maison »
Cette page est susceptible d’évoluer – assurez-vous d’avoir la dernière version en vous référant à la date de publication : 24/03/2020 – 10h00
Elle vous renseigne sur les outils officiels mis en place par le Ministère de l’Éducation Nationale. Une autre page vous donnera accès à d’autres outils qui pourront vous être utiles dans les semaines à venir pour enseigner à distance et/ou proposer des contenus à vos élèves.
Le service d’enseignement à distance mis en place par le Ministère par le biais du CNED se décline en 2 outils.
Le premier s’appelle « Ma classe à la maison ».
1ère étape – Accès à la plateforme de l’enseignant
Pour y accéder, chaque enseignant doit se créer un compte sur le site suivant :
https://ecole.cned.fr/login/index.php
Et cliquer sur le lien présent dans le courriel reçu pour valider l’inscription.
Vous pourrez alors découvrir les activités proposées pour les niveaux pris en charge (de la GS au CM2).
Pour cette première connexion, vous pouvez vous appuyer sur la fiche PDF créée par la mission numérique 59 :
Première connexion à la plateforme « Ma classe à la maison »
2ème étape – Accès à la plateforme pour les élèves
Il est important pour les enseignants de récupérer une adresse de courriel fiable et relevée par élève.
En effet la plateforme ne permet pas le pilotage des activités des élèves.
Les enseignants pourront avec les adresses de courriel inviter les élèves à mener telle ou telle activité dans la plateforme.
Pour la création de l’accès des élèves, deux solutions s’offrent à vous :
La première permet aux enseignants de centraliser les paramètres d’accès à la plateforme des élèves en cas de perte ou d’oubli.
Elle consiste à créer un compte pour chacun de vos élèves.
Vous ne serez pas destinataire des mails reçus avec le lien à valider.
Il faudra demander aux familles d’ouvrir ce mail et de cliquer sur le lien pour que le compte de l’élève soit actif.
Il vous faudra ensuite communiquer à chaque famille individuellement les paramètres d’accès à la plateforme.
La seconde consiste à demander aux familles de créer ces accès en s’appuyant sur la même fiche.
Première connexion à la plateforme « Ma classe à la maison »
L’inconvénient est que vous n’aurez pas accès aux paramètres de connexion en cas de perte ou d’oubli.
Pour accéder à la plateforme, il est conseillé d’utiliser le navigateur Mozilla Firefox.
La mission numérique 59 a conçu une fiche pour décliner les étapes d’installation de Firefox sur une tablette ou un smartphone Android.
cf. Installer Firefox sur une tablette Android
Le second outil s’appelle « Classe virtuelle ».
Comment son nom l’indique, il permet d’organiser des classes virtuelles avec les élèves. L’enseignant va pouvoir parler, discuter en ligne et voir ses élèves s’ils disposent d’une caméra. Il lui sera également possible de partager des documents avec sa classe.
Le lien ci-dessous vous donne accès à une synthèse des possibilités offertes par cet outil (origine Académie de Versailles).
Assurer la continuité pédagogique avec la classe virtuelle du CNED
Pour y accéder, il faut avoir créé les comptes enseignants et élèves évoqués dans le premier paragraphe.
Le CNED met à disposition 4 fiches pour présenter ce service, vous les trouverez ci-dessous.
Classe virtuelle – guide du professeur
Classe virtuelle – guide de l’élève
Il existe aussi une fiche qui propose des réponses aux questions les plus fréquemment posées.
Classe virtuelle – questions les plus fréquentes
Important la DANE de Lille a produit un document s’intitulant « Charte pour la classe virtuelle » (lien ci-dessous). Vous y trouverez des informations très importantes pour éviter les problèmes si vous utilisez ce service avec vos élèves.
Charte pour la classe virtuelle (Dane de Lille)
Continuité pédagogique – Ressources par niveaux et disciplines
Cette page est susceptible d’évoluer – assurez-vous d’avoir la dernière version en vous référant à la date de publication : 28/05/2020 – 14h00
Elle vous renseigne sur les ressources trouvées sur Internet pour vous aider à faire la classe à distance.
Apprendre en manipulant à la maternelle
Activités prévues pour le travail en distanciel réunies sur un padlet par Mme Delplace (EMF Arras 4).
https://padlet.com/sophiedelplace68/9xafcrohpwee7k0y
Développer l’esprit créatif à la maternelle
Activités prévues pour le travail en distanciel réunies sur un padlet par Mme Delplace qui a assuré certaines animations cycle 1 sur la circonscription cette année.
https://padlet.com/sophiedelplace68/oavrnn9s17bawa3h
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Français
Lalilo : Différencier l’enseignement de la lecture (GS – CP – CE1)
https://lalilo.com/?language=fr
Lecture d’albums pour la maternelle – chaîne Youtube Tagadatsointsoin
https://www.youtube.com/channel/UCTIn3goRXqh3WXDxVYQCiNQ
Français
Graphogame / Grapholearn : logiciel d’entrainement à la lecture (CP CE1)
Disponible en ligne : http://grapholearn.fr/
Et sur tablette Android : https://play.google.com/store/apps/developer?id=GraphoGame
Orthophore : dictées en ligne CE1, CE2, CM1, CM2
https://orthophore.ac-lille.fr/
Ortholud : exercices en ligne pour apprendre le Français
https://www.ortholud.com/index.html
Désir d’apprendre : activités autour de la lecture et de la compréhension de la maternelle au collège (travail proposé par le laboratoire CI-FODEM – dispositif AILE sous la direction du professeur Bentolila)
https://desir-apprendre.fodem-descartes.fr/
Les enquêtes de Nino de Claudine Aubrun
Les éditions Syros mettent à disposition 7 romans sur la plateforme Calaméo. Il s’agit de petits romans policiers pour les élèves. Ils font 48 pages. Chaque roman est accompagné de deux fiches d’activités. Ces dernières peuvent être complétées par les élèves en autonomie. Ils peuvent ensuite s’autocorriger et même recevoir un diplôme.
https://fr.calameo.com/subscriptions/6246250
Maths
Calculatice : site proposant des activités de calculs – pilotage possible par l’enseignant :
https://calculatice.ac-lille.fr/
Enigmathic : site proposant des énigmes de la GS au CM2 : des énigmes pour jouer, des énigmes pour calculer, des énigmes pour chercher.
https://enigmathic.site.ac-lille.fr/
Mathéros : pour devenir un super héros du calcul mental
Mathador : jeux mathématique de calcul mental en ligne
https://www.mathador.fr/numerique.html
Toutes disciplines
Les fondamentaux de CANOPE : capsules vidéos (cycles 2 et 3)
https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html
Learningapps.org est un site suisse qui propose d’utiliser ou de créer des exercices appelés « applis » en ligne. Présentation en vidéo (4 minutes) : https://frama.link/LearningApps
Accès aux « applis » : https://learningapps.org/home.php
MitCetF (idem Learningapps – sans possibilité de création) : https://micetf.fr/
Manuels en ligne
Biblio manuels : bibliothèque numérique des éditeurs Bordas, Le Robert, Nathan, Retz
https://adistance.manuelnumerique.com/
Outils en ligne
Traitements de textes collaboratifs, possibilité de travailler à plusieurs
Framapad (application libre en ligne de textes collaboratifs) : https://framapad.org/fr/
Google docs : https://docs.google.com/
Tribu : outils en ligne pour permettre aux enseignants de travailler en équipe à distance
https://tribu.phm.education.gouv.fr/